传统文化教育在小学低年级语文教学中的渗透

语文学科本身具有文化性与人文性的特点，因此在培养学生语文综合素养与综合能过程中具有重要功能。小学语文教师需要在日常教学活动的开展之下实现传统文化教育的渗透，凸显语文课程的教学优势。为了像低年级学生开展传统文化教育，语文教师则需要结合多样化与多元化的渗透方式，增强学生民族传统文化自豪感。本文分析研究在低年级语文学科教学创新和优化之中，教师应如何借助传统文化教育渗透方式，实现传统文化与语文学科教学的相结合，提升低年级语文学科教学整体质量，为学生学科素养发展提供良好文化基础。