"双减"政策背景下小学低年级语文识字教学实践研究

小学低年级，尤其是二年级，是对小学生进行语文教育的启蒙阶段，在这一时期最主要的教学目标就是教会小学生们识字写字的本领，培养对学习语文的兴趣，为日后高年级的语文学习奠定基础。在“双减”政策的实施下，对教师的教学方式提出了新的要求，那就是不能给小学生布置课后书面作业，要在课堂上进行有效的落实，创新教学模式主要以学生主动学习为主，促进识字能力的提高。本文针对“双减”政策下，二年级语文识字的教学活动进行研究，并提出合理的建议。