“双减”背景下小学高年级数学计算类作业设计优化途径研究

双减政策的提出，指出应全面减少学生的课后作业负担，但也应发挥作业巩固数学知识、强化知识应用的作用，因此如何巧妙设计作业，让学生投入较少精力与时间，就能够有较大收获，成为教学界非常有研究价值的话题。本人通过参考文献法、定性分析法、实践研究法、集思广益法、经验总结法等多种学术方法，对此展开了研究，提出可设计精炼作业、解题思维培养作业、生活化作业、针对性训练作业等各种形式，并随之提出几点建议，以供参考。