核心素养引领下小学数学课堂教学中学生科学精神的培养策略和途径研究

数学学科本身具有严谨性、实践性、文化性等特点，需要学生发挥独立自主的思考能力与学习能力，进行学科知识的深入探究与探索，让学生在数学问题的不断处理之下，可以养成良好的理性思维与实事求是习惯。小学数学教师需要在核心素养培养目标的指引之下，切实把握数学学科教学创新与发展的主要方向，并根据学科的内在特点，满足学生个性化发展需求，进一步提升小学数学学科教学水平与教学质量，从而在培养学生科学精神的同时，引导学生把握数学课程知识的内涵和原理，增强学生在数学课堂中学习的总体体验感。