小学数学教学评一致性研究

随着素质教育理论的不断拓展，双减政策、核心素养等政策理念层出不穷，探究行之有效的教育方法成为教育工作者热切关注的话题。数学作为一门重要的基础学科，是培养学生逻辑思维能力的重要科目，在小学教育阶段起到无可替代的作用，其有效教学越来越受到重视。有鉴于此，从学生发展的角度探究教学评一致性所产生的问题以及解决策略，不仅有利于提高教师的教学能力，而且能够激发学生的学习潜力，提高学生的学习积极性，从而构建高效率的良好课堂。