馆校结合创新教学与评价模式在小学美术课程中的应用思考——以新疆博物馆为例

为了更好地推动小学美术课程教学的创新与发展，本文提出了馆校结合的创新教学模式，并对该模式的实践进行了分析和评价。在该模式中，学校和博物馆共同合作，利用丰富的博物馆资源为小学美术教学提供有力支撑，同时还运用多种评价模式对学生进行综合考核。针对实践中出现的一些问题，本文还提出了相应的对策和建议。