农村小学英语学困生的成因及转化

在当前新时期背景下，从小学阶段开始对于学生的英语基础以及学习能力的要求逐渐提高，不仅需要他们在课堂上储备更多的知识，还要求学生在课堂上能够掌握自主学习的方式方法。但是在当前的一些农村地区的小学英语课堂上，由于师资力量比较匮乏，教师在教学中的专业度不足，再加上学生的英语学习意识欠缺，语言基础薄弱。班级中出现了一些英语“学困生”，他们与其他同学之间的学习差距较大。要求教师能够采取针对性的教学方法来分析造成这种现象的主要成因，并且运用相应的转化策略促进教育改革。