摘要：
“双减”政策是我国义务教育阶段推行的教学改革策略，主要是指通过合理科学的手段，减轻学生校内课业压力与校外培训压力，同时要求全面提高课程教学的综合质效。“双减”背景下小学语文教学需要从教学内容、方式、目标等方面，寻找和创新合理科学的减负增效措施，旨在为学生营造轻松、愉悦、高效的学习环境。笔者认为，小学语文教学中作业是制造学习压力的关键要素，尤其是体量较大的书面性作业，学生要想完成此类作业需要消耗大量的时间和精力，这在一定程度上压缩了学生课余休息、娱乐、个性发展的时间，长此以往必定会打击学生的学习积极性与兴趣