“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究

“双减”政策在学生层面意味着减轻学生课外负担和减少学校内作业，它为我们在小学数学作业设计上提出了新的思考和挑战，也就自然而然的把数学学科作为作业改革的重点学科之一。因此，我们要确实减轻义务教育阶段学生的学习压力和作业压力，确保学生的身心得到健康发展，高效实现素质教育的合理融汇和高效开展，认真按照教育部提出了“双减”政策，让小学生从数学作业的“题海战术”走出来，多方面培养学生的学习兴趣，开发和挖掘学生的学习效率。基于此，本文就“双减”背景下如何对小学数学作业设计的策略展开分析、论述和研究。