小学道德与法治课堂发展性评价的开展探究

随着教育理念的发展，小学道德与法治课堂对于学生的评价越来越趋向于发展性。因此，课堂通过丰富课堂评价目标、多元评价方式和引导学生互评等方式，提升了学生的学习体验和发现课堂价值的能力。发展性的课堂评价应该是一个全面的过程，不仅要注重学生的知识掌握，还要注重学生的道德素养和法治意识的培养。本文将结合教学实际对小学道德与法治课堂发展性评价的开展进行探究。