核心素养理念下初中道德与法治教学中学生理性思维培养策略

初中阶段的道德与法治教学，教师面对的不仅是要帮助学生在学习过程中逐步归纳相关内容，记住关键知识点，始终也要坚持发挥学生的主观能动性，让学生在教师的带领下，促进其各项能力和理性思维的培养与发展。核心素养理念下要求淡化学科知识的组成，侧重点放到学生自身，本文将以核心素养为核心针对初中阶段的道德与法治教学的基础策略进行具体分析，希望能够为相关的教育一线工作者提供一定的有效意见。