“双减”下小学语文教学有效性提升的策略研究

本论文旨在研究在“双减”政策下，如何有效提升小学语文教学的质量和效果。通过文献综述和调查研究，结合对现有教学实践的分析，提出了一系列策略和措施，包括设计具有启发性和趣味性的教学活动、引入多媒体技术和互动性的教学手段、进行项目式学习，提升学生主体地位、结合课程标准，制定综合评价体系等，以期提高小学语文教学的有效性，培养学生的综合语文素养。