基于多元化策略的小学音乐大单元教学研究

在大单元教学时，小学音乐教师应充分理解大概念的内涵，这样才能引领学生学习，促使学生深入地理解音乐学科知识，为其未来进步提供动力。因此，教师需要熟悉音乐学科的整体目标和原则，并以此为基础，结合具体情况开展大单元教学，将抽象内容变得直观易懂，从而让小学生更深入地学习。基于此，本文就围绕多元化策略下的小学音乐大单元教学展开论述，希望可以为业内带来一些参考。