摘要：
新课改的不断推进，分层教学已经成为广大教师灵活运用的重要教学手段，对激发学生学习兴趣，培养主观能动性提供很大帮助，达到理想的教学效果。尽管如此，但直至今日，我国仍然有许多小学数学教师在使用教学方法上存在明显偏差，主要集中在思想传统老套，教学方法脱离实际等，对整体课程的教学质量造成极大影响。在此环境下，小学数学教师更新以往教学观念，考虑学生的心理发展和学习需求，利用分层教学促进课堂顺利进行。除了让学生充分认识到小学数学设置的重要性，也能通过日常教学培养小学生的数学能力，形成良好的数学核心素养，为学生的健康发