减缓压力，高效教学——论“双减”政策下初中数学作业模式的改进路径

“双减”政策的提出对课堂教学的要求逐步做到了调整。要求教师减轻学生的学习压力，但是要提升学生的学习成效。上述需求的存在使得教师在教学中的基本方向逐步调整为减负增效。在减轻负担的基础上提升学生的学习质量成为了各学科教学的标准。在初中数学课堂中教师也要通过作业模式的调整，让学生巩固知识，在完成作业时让学生应用知识并掌握方法和规律。数学课堂教学的相关知识在方法上做到授之以渔，学生后续完成数学知识学习才会更具规律性和方向性和高效性。基于此，文章中主要分析了“双减”政策背景下初中数学课堂作业模式的改进策略。