基于初中英语写作作业设计探讨

作业既是课堂教学的延伸和补充，也是联系学生与教师的纽带，更是“教—学—评”一致性的关键环节。写作教学是初中英语教学中难度较高的环节，在这个环节中作业设计较为单一、乏味、枯燥。从中考卷面数据反馈我们可以发现，书面表达失分的比重较大。究其原因，是教师把大量的时间放到了听、说、读、看上，忽视了对写的技能的培养。那么如何科学合理地进行写作教学作业设计呢？笔者根据当前初中生不同年级的现状进行分析，探索优化初中英语作业设计的相关策略。