摘要：
情感是一个人发展过程中十分重要的因素。在小学时期，学生们的思想仍然稚嫩，情绪管理和控制相对于初高中的学生较弱。因此，进行小学班级管理、维护班级和谐与稳定的难度相对更大。在这种情况下，学生们的教育就更需要情感教育进行加持。对于小学的班级管理，应该在进行管理时将感情渗透其中，把学生的情感变化作为关注学生发展的重心，加强情感引导，促进小学生全面健康发展。在小学班级管理中，运用情感渗透要求班主任老师能够尊重学生健全的人格，在管理时对学生表现出充分的关怀，从而与学生产生共情力，培养学生的情感能力的同时，帮助学生形成