小学低段语文识字情境教学的策略探析

情境化识字课堂是小学低段语文识字教学的必要手段，教师在教学时创设多种情境，更有利于吸引学生的识字学习兴趣，培养其识字能力。鉴于此，文章结合小学低段语文识字教学展开研究，以情境化教学为切入点，进一步探讨小学低段语文识字情境化教学的优势及策略，希望切实提高低段语文识字教学有效性。