“双减”背景下小学一年级数学作业设计策略

作业不仅能够展现学生的学习成果，也能检测学生的学习质量和学习水平。在小学数学的教学当中，教师需要基于“双减”的理念为学生设计综合性的作业、梳理性的作业以及实践性的作业，创建多元化的作业形式，让作业会更加具有广度、深度以及力度。同时，教师设计出创新型的数学作业也可以充分地调动学生对作业的兴趣，促进学生数学学习模式的有效转型，提高学生的数学学学习能力。