项目式学习应用于培智学校劳动教育校本课程的策略研究

本论文旨在探讨项目式学习在培智学校劳动教育校本课程中的应用策略。以学生为中心的项目式学习模式通过学生围绕驱动性问题进行自主探索与实践，提高核心知识、技能和素养。而培智学校的学生因身心特殊性可能面临一些问题。在此背景下，本论文通过分析项目式学习在培智学校劳动教育中的意义，提出了相应的应用策略，包括设置问题确定具体劳动任务、以生为本促使劳动真实发生、经历过程获取学生劳动反馈。