在培智学校高年级开展生活化文本劳动教学实践研究

劳动教育是中小学生必修的一门课程，在培智学校中，劳动教育对学生的康复、适应社会等方面更是有重大意义。但由于培智学生的学习接受程度有限、人力、空间、资源等因素的限制，导致在劳动教学中存在教学对象学习程度有限、教学次数有限和教学资源有限的问题。笔者尝试在培智高年级学生中开展生活化文本劳动教学，大大提高学生接受劳动教育的次数、加深技能的学习。