小学数学理解为先教学模式与策略研究

理解，从字面上，是指学生对某个知识概念非机械性掌握，是以“懂”为会，而不是以知为会的习得层次。从教学模式层面上，理解为先教学是指以理解为形式、理解为目标、理解为途径的教学。理解为先教学指向学生核心素养建构，意在将知识转化为学生自身内在的品质能力，本质目的是落实素养教育。教学策略上，可关注三点：组织主体探究、问题引导学习、关注创新与实践。