“双减”背景下小学语文作业设计探索

学校较重的负担与压力，在很大程度上限制了学生的发展，不利于学生长远健康的发展。为了切实改善这种情况，为小学生创造适合其发展的学习环境，国家出台“双减”政策，要求学校减轻小学生的作业负担，并根据不同年龄段学生的学习情况，规定了完成作业的时间。教师作为小学语文教学活动的组织者，应充分领会“双减”政策的内涵，在日常教学中，更新作业设计理念，适当减少作业的数量，拓展作业的完成方式，以便能切实落实“双减”政策，为学生学好语文提供强大助力。