双减”政策下的中小学美术衔接教学初探

培养具有艺术修养的学生需要连贯的艺术教育，为此探索中小学的课程衔接十分必要。因此，受传统应试教育理念影响，美术课堂并未得到应有重视，导致教学有效性不足，难以发挥出自身美育功效。与其他学科高效课堂构建不同，美术高效课堂的重点应当放在对学生引导上，通过激发学生学习的内驱动力促使学生完成高效学习。美术教师应当重视引导策略设计，重点提高课堂趣味性，增强教学吸引力，构建高效课堂。