几何直观思维方式在小学数学教学中的应用

随着新课程的进一步改革，几何直观已经成为当前数学教育教学领域研究的一个热门话题，主要是通过一些图形或符号语言把比较复杂的数学问题变得更为简单，使学生可以更快、更容易探索出解决问题的反方，让学生掌握数学问题的“关键点”，从而保证他们的思维获得从浅到深的发展，提高学生的思维能力。因此，基于当前的背景，笔者立足于自身的教学实践，在本文从“鼓励学生画图并观察”、“利用多媒体展示图形”以及“借助实物来描述问题”三点提出了直观思维在小学数学课中的应用对策。