“双减”理念下初中道德与法治作业创新设计思考

“双减”教学政策思想引领下，初中道德与法治教师需要分析学生课后作业学习现状，了解学生核心素养发展水平，积极优化课后作业的教学设计模式，重点突出思政教学主线。同时教师需要面向全体学生，设计基础性、生活性的课后作业内容。不仅提高学生在课下主动完成作业的意识，还让学生在丰富的实践活动中，认识我国的社会国情，强化学生的规则意识。并且教师需要加强针对课后作业的教学评价，提高学生在作业实践中的创新思维，培养学生的综合实践能力。