音乐在小学高段英语教学中的合理应用

我校五六年级学生来自各地，英语水平参差不齐，现阶段甚至有部分学生出现对英语学习情绪低落，在教学过程中，发现学生学习兴趣的下降以及学习方法的缺失，出现两极分化的走向。而音乐与英语与语言有一定的共性，且能够给人带来轻松愉快的情绪，因此可利用音乐有针对性的开展教学。本文结合学生实际情况，从音乐与英语语言的共性出发，阐述了音乐不仅是丰富小学高段英语课堂的必要条件，也是英语课堂教学改革的方式之一。