摘要：
初中化学教育工作者推进大单元教学，要理解学科知识背后更为本质、更为核心的理念和思想，加强对相关联知识的有机整合，构建衔接学科知识和核心素养的隐形“桥梁”。大单元教学具有大视野、大整合的特点，侧重于知识的整体教学，围绕核心知识点层层递进，让学生循序渐进地学习新知识，弥补以往教学碎片化、单篇化等弊端，引领学生走向更深层次的思维空间，基于此，教师要以核心素养为导向，挖掘大单元教学的优势，从整合单元知识、组织合作探究、设计趣味实验、理论联系生活四个维度着手，打造高品质的化学课堂，促进学生化学学科素养的形成和发展，