“双减”政策下生物学教学策略的研究

“双减”政策对生物学教学的影响以及教学策略的调整与创新。首先分析了课时和课程内容的调整，包括将课程内容划分为主题或模块，增加实验和实践环节等。其次讨论了课内教学与课外拓展的平衡，强调在课内教学中注重培养学生的思维能力和创新能力，同时引导学生进行课外拓展。最后探讨了教学资源的调整与利用，包括利用多媒体技术、互联网资源和实验室资源等。为了应对“双减”政策带来的挑战，生物学教师需要调整教学策略，引入实践与实验教学，培养学生自主学习能力，并利用科技手段提升教学效果。