浅谈“双减”背景下山区初中英语课堂学生素养养成

目前我国教育行业发展十分快速，我国教育行业得到了重视。在“双减”和素质教育背景下，学校教育不再局限于“读死书”“做题目”中，更加关注学生的能力培养，真正实现中学生的全面发展。基于此，面对英语学科素养下的教学目标，山区初中英语教师必须要彻底摆脱传统初中英语“低效化”教学状态，立足于英语学科的特点，以及其中蕴含的人文元素，指向英语核心素养设计教学目标、优化课堂氛围、整合教学资源、优化教学手段、完善教学评价等，推动山区初中英语从“知识型”教学到“能力型”教学转变，最终实现学生的全面发展。