基于学习任务群的整本书阅读策略指导——以《小英雄雨来》整本书阅读为例

学习任务群作为一种有内在逻辑关联的语文实践活动，是核心素养形成与发展的内容载体。为落实“整本书阅读”语文学习任务群的教学要求，本文以《小英雄雨来》整本书阅读指导为例，创设真实的阅读情境，激发学生的阅读兴趣,以任务为驱动，推进持续阅读，加强阅读方法的迁移运用，分享阅读经验，发展思维能力，在不断地思考和表达中提升思维能力，获得素养的发展。