小学美术课堂创造力培养有效教学评价标准研究

新课程改革大环境下，小学美术教学的地位和作用得到了提升。人们因此，普遍认为，创造力是一种智慧生物独有的，具有创造性的，能够产生新思想、新发现、新发明的综合能力。它是知识、智力、技能及良好的人格素质等多方面能力叠加复合、综合而成的，是一种能够顺利地进行某些创造力活动所必须具备的心理素质。创造力是一种高层次的、持续的、复杂的思维过程，创造性是其有别于普通能力的重要特征。