“数学广角”教学中体验模型思想

在小学阶段，模型意识有助于开展跨学科主题学习，增强对数学的应用意识，是形成模型观念的经验基础。小学生以直观形象思维为主，渐近抽象逻辑思维的阶段，数学概念、定理等抽象而复杂，对于大部分小学生来说学习难度比较大。数学模型意识的培养能帮助学生对数学概念的理解，提高教与学的有效性，有助于学生从形象思维过渡到抽象逻辑思维。模型思想无处不在，数学建模是数学应用的基本方法，模型思想是数学的一种基本思想。因此，在平时的教学中我们要认真挖掘教材中隐藏的数学思想方法，利用模型化思想培养学生的模型意识，从而培养学生的学习创新能力和数学的应用能力。