“双减”背景下小学语文作业分层设计探究

“双减”教学政策出台落实，目标是减轻学生过去繁重的整体学业负担，给予学生快乐的童年生活。因此小学语文教师应当深刻领悟“双减”政策精神，优化课后作业设计模式，运用创新型的作业设计理念，在解放学生思维的同时，让学生获得良好的语言学习体验。因此教师需要重点分析学生展现出的差异学习能力，改变统一标准的课后作业设计方式，尝试引入分层作业设计的思路，打造难度呈现梯度的语文课后作业，契合学生的语文思维发展。并且教师还应当设计体系性的语文作业，重点激励学生的语文素养发展。同时教师应当分析学生语言认知水平，布置创新性的教学活动，丰富学生在语文作业探索中的学习体验。