语文作业批改中的“三言两语”

在语文作业批改中，传统的“√”和“×”标记只能用来判定学生的答案是否正确，在评价学生的作业时存在着碎片化的倾向，无法在解题的思路、方法、过程、能力等方面得到很好的体现。另外，部分中等和差生在家庭作业中出现“×”过多，极大地影响了学生的学习热情，也容易打击到学生的自尊心和自信心。基于此，本文主要围绕语文作业批改中的“三言两语”进行研究，并提出了具体的批改策略，以供参考。