黄河研学之旅、历史之思——指向地理核心素养的大单元教学设计

大单元教学是指以优化教材结构为着眼点，运用“整体原则”对教材进行重新编排，建立教学内容之间的联系，从而使单元内的教学内容不再是一种零散的“知识点”，而是变成相关的“知识块”或者“知识链”。并根据学生的学习规律，以具体的任务情境为线索，对教学内容进行开发与重组，能让学生以整体性的思维进行知识重构，克服知识片面理解的局限性。通过必修一各章节的地理要素和重要概念确定本单元大概念-人地协调观、环境观和自然地理环境的整体性与差异性。