民族地区小学高段课后服务自主阅读任务单设计的若干思考

本文旨在探讨民族地区小学高段课后服务中自主阅读任务单的设计问题。通过分析民族地区小学生的学习特点以及课后服务的重要性，在此基础上提出了设计自主阅读任务单的几点思考。首先，应根据学生的兴趣爱好和阅读能力设置不同层次的任务单，既有选择性的任务，又有互动性的任务。其次，任务单应注重培养学生的自主学习能力和阅读习惯，引导学生进行自主思考和探究。最后，任务单设计中应充分结合民族地区的文化特色，选择适合学生的经典文本，增强学生对民族文化的了解与认同。通过以上几点思考，可以有效提升民族地区小学高段学生的课后阅读效果，促进其全面发展。