民族地区小学高段课后服务自主阅读任务单设计存在的问题和对策

随着教育改革的推进，民族地区小学高段对课后服务的需求越来越迫切。本文对该地区小学高段课后服务中的自主阅读任务单设计存在的问题进行了分析，并提出了相应的对策。研究发现，在课后服务中，阅读任务单设计缺乏针对性、缺乏层次性、缺乏趣味性等问题。为解决这些问题，建议采用多元化的内容、适宜的阅读难度以及增加互动性的设计方法，以提升学生的阅读兴趣和能力。