小学语文有效教学研究

认真探索如何实现教学效益提升的策略，是双减背景下语文教师的共同选择，也是贯彻素质教育理念、促进每个学生不断发展的基本共识。然而目前的语文课程教学组织和实施之中存在不少的问题，且这些问题存在于课堂教学的各个环节，需要教师认真思考解决这些问题的对策。本文将结合自身的经验积累，从强化学生预习、实现教法创新、注重评价实施等三个环节入手，就有效开展语文课程教学的对策开展讨论。