“双减”政策下小学数学教学的创新

在“双减”政策下，小学数学教师必须减轻学生的课后学习负担，达到减负增效的要求，使学生在课后不必花费过多精力和时间，即可完成学习任务，达到阶段性的学习目标。为此，教师要加强课前导学，创新课堂教学的方式，强调学生对数学问题的自主探究，提高课堂教学效率，同时优化作业设计，满足学生的个性化学习需求。基于此，本文将展开详细论述，以供参考。