摘要：
2011年思维导图在我国语文教学中得以应用这一概念自提出之后，越来越多的教育专家致力于思维导图教学研究，也进一步推动了思维导图教学模式的有效发展。根据当前语文教学中思维导图的应用情况，能够看出通过应用思维导图增强学生对于语文知识的理解，有效提高课程教学效率。但是在语文实践教学过程中，如果只依靠思维导图是远远不足的，教师必须有效借助问题引导学生深入思考文本内容，通过借助思维导图合理的设计教学问题，呈现教学重难点，引导学生深入思考与探索，从而提高学生的阅读素养。所以本文基于此背景下分析研究小学语文思维导图中如何进行问题设计并提出具体的教学方案。