羌族地区小学美术课堂与地方文化融合初探

小学美术课堂如果能结合羌族民间剪纸非物质文化遗产的实际情况出发设置美术课程，既能充分挖掘、利用乡土艺术资源，特别是当地传承下来的优秀民间剪纸艺术，又能让羌族剪纸与美术课堂教学融合，让学生近距离、多渠道中认识和体验羌族剪纸艺术魅力，主动在生活中运用、传承、保护好羌族剪纸，同时增强学生的想象力、创造能力和动手能力。