基于核心素养导向的中学数学教学研究

经历小学阶段的学习积累，初中阶段学生已然具备一定的文化基础，且思维、学习意识也初步形成，但学生学习能力、素质依然有待提升。初中数学相比小学数学内容、难度上均有明显提升，其可作为活跃学生的思维的一个重要途径。对于初中数学教师而言，应以初中生身心特征为依据，以教材为基础，对现有教师方法展开优化、革新，引导学生掌握基础知识同时，强化学生数学思想的培养，增强学生数学学科核心素养。本文从初中数学教学入手，分析核心素养培养的价值以及策略，希望对相关从业者有所启发。