摘要：
小学英语教师在开展阅读教学实践时，需要秉承学习活动观的英语教学理念，积极创设丰富的阅读教学情境，调动学生深度阅读的学习兴趣。然后教师需要引领学生在情境中分析阅读问题，指引学生的阅读学习方向，锻炼学生对语篇文本结构的分析能力。同时教师可以设计递进式的阅读教学任务，让学生在阅读实践中掌握阅读技巧的灵活运用方式，培养学生迁移创新的阅读实践能力。并且教师需要坚持学思结合的教学思想，让学生在阅读理解中梳理获取的英语语言知识，建立英语知识点之间的内在联系，不仅可以完善学生的英语知识体系，还可以促进学生英语阅读思维的稳