双减背景下的初中语文作业布置策略

在应试教育阶段，初中语文教师很少结合班级学生的学习需求及学科知识特点去设计作业，更多时候是采用“题海战术”，从教辅资料上找取题目，希望学生通过大量练习，增强做题得分能力。这种作业方式质量低，学生即使通过大量练习，也难以取得很好的成效，而且使得作业负担非常重。为了规避这种落后教条的作业模式，有效减轻学生作业负担，“双减”政策重点要求教师要优化作业设计，为学生提供更多高质量、具有针对性的作业，实现减负增效的改革成效。