核心素养视域下美术课堂结构的建构--以《中国山水画》为例

本文以《中国山水画》为例，探讨了如何在初中美术课堂中践行核心素养教学，构建综合性、开放性的课堂结构。文章分析了当前初中美术课堂中存在的问题，提出了基于核心素养的课堂教学方法，包括构建美术兴趣、因材施教、善用科技等。文章认为，这些方法有利于促进学生的全面发展，提高学生的审美能力、创新能力和社会责任感，实现美术课程的教学价值。