情境场•问题场•探究场——冀教版二年级数学“时分秒”教学谈

面对新课改背景和教学要求，教师必须将教学目光放在情境场创设趣味情境，用问题场完成学生思维引导，用探究场拓展教学，激发学生数学学习热情和兴趣，带领学生深入学习，提高学习效果。本文将以时分秒一课为例，尝试性讨论情境、问题引导、探究教学的合作关系。