有效追问促进思维之花绽放

新课程标准倡导学生“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。数学思维就是用数学思考问题和解决问题的形式。有效追问是促进数学思维形成的有效途径。它不同于一般的提问，它是基于主问题的跟踪问题，是对主问题的深化和延伸。有效追问，能促进学生思维更加活跃、周密、深入、开阔，从而达成更深层的目标。