双减背景下小学数学教学提质增效的作业设计策略

当前小学数学教师为了提高学生在双减教学政策下的学习效果，就需要有效改进数学作业的设计模式。不仅需要贯彻减负增效的整体双减教学政策，还需要有效学习现代化的作业设计理念。教师需要着重提高学生在课后作业中的学习兴趣，引导学生能够有效地结合自身的实际生活，激发学生对课后作业的探究兴趣，并且教师还需要依托学生的个性化学情，设计分层化的课后作业形式，有效调动不同学习基础学生对数学知识的深入探究兴趣，促进班级内部学生的整体数学学习能力提高。