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“双减”背景下,如何设计小学数学实践性作业

摘要:
“双减”背景下,设计小学数学实践性作业,要遵循基础性原则,目标性原则,兴趣性原则,实用性原则,合作性原则,开放性原则。
作者: 梁海芝
作者单位: 肇庆宣卿中学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2024年4期
分类号: G688.2
关键词: 双减小学数学实践性作业
机标分类号: G4
在线出版日期: 2024年4月23日
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